周不疑

又一个WordPress站点

悦达起亚k3多少钱为什么中国孩子缺乏人格教育?-墨门书院

为什么中国孩子缺乏人格教育?-墨门书院

文|小墨
微博上接二连三的爆出校园恶性事件,从幼儿园到大学,无一幸免。今日黑质而白章,又一热点充斥屏幕——港大校园欺凌事件。香港大学继日前被披露一集体欺凌事件后,5日再流传出有数名疑似港大男生涉嫌在宿舍欺凌一男生。这样的现状总让我们思索,这些难道不是优秀学府的高材生吗?我们的教育机制下,培养出来的都是些怎么样的人呢?我们的孩子,是不是缺乏了全面人格教育?
墨门书院的愿景是将来建立一所真正的学院,可以做到“让教育变得更好”。故此,我们一直在思考和实践,哪一种教育才是真正好的教育,哪一种教育方式才可以培养出真正的人才。
在做上一期关于“深泉学院”的内容时,一个词跳入眼帘——博雅教育。
“深泉学院”相关内容可戳链接:
大消息!!墨门书院要在沙漠开分校啦!!
Liberal Arts Education
博雅教育
博雅教育即西方经典的Liberal Arts Education。 又可译为通识教育、文科教育、人文教育、通才教育、素质教育等。
古希腊倡导博雅教育(Liberal Education)张作霖传,旨在培养具有广博知识和优雅气质的人,让学生摆脱庸俗、唤醒卓异。其所成就的,不是没有灵魂的专门家,而是成为一个有文化的人。

博雅教育是一种全人教育。
在现代社会中,博雅教育,被认为是一种基于社会中的人的通才素质教育。它不同于专业教育、专才教育。博雅教育所涉足的范畴随着社会而变迁,到了近代,人文和科学都成为了博雅教育的重要组成部分,以致博雅教育又被称为文理教育。
博雅教育又称为自由教育。自由教育的目的不是进行职业准备,而是发展人的各种能力达到完美的卓越吸铁石邮箱,使人从无知愚昧的状态束缚中解放出来。即自由教育是一种全人教育。悦达起亚k3多少钱

使人性臻于完善的教育理想
博雅教育的目的不是给学生一种职业训练或专业训练,而是通过几种基本知识和技能古力查力度,培养一种身心全面发展的理想的人格,或者说发展一种丰富的健康的人性。
在美国品质最好的大学及规模不大的学院通常采用博雅教育梅契尼科夫。对于极优秀的学生,博雅教育为未来的社会领袖提供比较全面的知识,而且由于学生的学习能力强,广读群书没有问题,哈佛、斯坦福这些精英大学都采用博雅教育的办学精神。

英国思想家约翰·密尔对博雅教育的总结最为精辟:“每件事都知道一点,有一件事知道的多一些。”
各国各地的博雅教育
台湾
台湾系统的现代博雅通识教育开始于台湾大学。台湾教育家虞兆中认为,现代大学和传统儒家教育观一脉相承医纬达,学生人格养成应在学校教育中居于重要地位陈虹池,于是出任台大校长时建立通才教育。随后,台湾各大学相继推行。在台湾,博雅教育是大学教育的基础组成部分。例如,台大通识教育课程分为文学与艺术、历史思维、世界文明、道德与哲学思考、公民意识与社会分析、量化分析与数学素养、物质科学、生命科学八大领域。
香港
在香港,以博雅教育为宗旨的唯一一所大学是岭南大学。前任校长陈坤耀曾解释博雅教育的宗旨是要教导人“学识广博,生活高雅”。2008年香港教育统筹局于高中课程引入博雅教育。
欧洲
在欧洲,博雅教育的原来意义是中等研习,只是涉足普遍知识及智识技术,着重于知识的承传,而不是专门或者专业技术。博雅教育在欧洲教育历史中的七大范畴被分为“三道”(初等级)和“四道”(高等级)两类。“三道”包括语法、修辞学及辩证法。“四道”包括算术、几何、天文及音乐。这成了欧洲中世纪大学核心课程。虽然曾经只注重古典教育,但博雅教育在欧洲启蒙时代之后被宣传为解放思想及破除成见,随着科学及人文的地位提升,两者在近代都纳入博雅教育的范畴。
美国
在美国,四年制的大学极着重博雅教育,所有学士课程皆要求学生于首两年受博雅教育之思考训练,而在学士第三年才修读主修课程裂舌。另外亦有专注于博雅教育的教学机构,被称为“文理学院”,通常为四年制。其毕业生要在其他的学院如研究生院才能得到专业的培训,例如:商业、法律、医学、神学等等。

博雅教育在现代的意义
a、经济角度,市场经济代替计划经济占据主导地位戴慧平,社会发展速度加快,市场所需要的人才不仅仅局限于有“一技之长”,“一招鲜,吃遍天”“学会数理化,走遍天下都不怕”的时代已经渐行渐远。现在市场更追求人才的素质,全面发展即人才的综合能力。
b、教育角度,中国的教育经过了应试教育思想到素质教育的转型。满堂灌,填鸭式,一味追求升学率的应试教育培养的人才虽然具有高学历,扎实的理论知识,但是应用能力,创新能力还是比较低的。而素质教育不仅仅注重学生专业知识的培养,而且注重学生素质的发展。有的人认为以后教育发展的方向是素质教育向博雅教育的一个转型。学生接受教育不在是仅仅为了职业的发展,更多的是为了学生的发展。教育不在是局限于人的就业发展等短期的、功利性的目标了,而是关乎终生的发展。
c、社会角度,市场经济的发展,功利性横行,长此以往不利于社会秩序的发展。博雅教育的目的是培养全人,重“质”的发展。从另外一个意义上讲如果社会上的人素质普遍提高,那么社会秩序就将会有较大的一个转型。

真正的教育是什么?

爱默生曾在1840年代说过,大学的目的不是为了训练学生如何在考试中表现出色,而是为了点燃你心中的火苗。因为当你开始欣赏画作、音乐、身边微小的美好时,更大的世界就向你展开了。
我们现在的很多教育让人变得专于己业,在一个狭小的领域越钻越深,成为一个塔尖的专家。

教育应该表达对现状的不满,然后改变世界。
当你进入学校,你该做的是开始质疑之前所有被灌输的相信的东西。你应该接受的教育是激励你去改变的。实用主义教育的另一种说法是,教育应该是表达对现状的不满意。你可以说城市的设计混乱,我不满意;学校的设置不科学,邢雅晨我不满意,这些都是我们可以不用接受的,教育理应引发改变玉田三中。
教育真正重要的是什么?不只是自我解放、让世界变得宽广、找到与人合作的方式刘晓晔,还需要有改变的能力,不论物理还是化学、文学还是别的什么,他让自己变得有力,能够更好地参与到这个世界中去。

当教育不再是盯着分数,而是转向培养学生健全的人格,给予他们去改变和创造的勇气及能力,帮助他们提升他们的创造力和生存智慧,我们想,这应该就是好的教育了。
以往精彩内容:
墨者 | 兼相爱,交相利
在线课程 | 每一个中国人都应该读懂墨家
大秦帝国到底火在哪里?
图片由墨门原创宠物森林,文字内容汇编自网络
版权归原作者所有。
独立之精神,自由之思想